當職能治療師為一位8歲孩童選擇介入活動時，下列那一個心理社會發展要素是最需要被考量的？

本題觀念

Erikson 的心理社會發展理論把學齡期的重要課題描述為「勤奮對自卑」（industry versus inferiority）。兒童在這段期間會透過課業、遊戲、團體活動和日常任務練習技巧，也會從完成重要任務的經驗建立能力感；若常覺得自己做不好，則可能產生自卑感。8歲通常屬於學齡期，因此挑選介入活動時，可考量孩子是否有機會練習、完成有意義且難度適中的任務，並感受到自己逐步進步。解題時應分辨「依理論推測最相符的發展需求」和「考試正式採用的答案處理」：本題官方處理為送分，沒有指定單一選項作為官方答案。

選項分析

A．建立基礎的信任：較符合嬰兒早期發展課題。 Erikson 將信任對不信任放在生命早期，重點是嬰兒從照顧者是否穩定回應中，逐步建立對他人與環境的基本信任。它不是8歲學齡兒童最具代表性的發展任務。

B．自由地使用主動權：較接近學齡前的主動對罪惡感。 這個階段重視孩子發起活動、探索和嘗試角色。8歲孩童仍可能需要自主探索，但若依 Erikson 的主要年齡階段來配對，主動性不是此年齡最直接的心理社會課題。

C．發展自我的認同：較符合青少年階段。 青少年會進一步整合自我概念、價值與未來角色，面對認同與角色混淆的課題。這通常晚於8歲的學齡階段。

D．加強勝任的能力：依 Erikson 理論最符合學齡期。 8歲兒童正處

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