下列有關遊戲（play）在臨床運用的敘述，何者錯誤？

本題觀念

職能治療以遊戲作為媒介時，需同時看見遊戲本身的特性與治療者的支持角色。遊戲通常由參與者自由選擇、帶有內在動機，並由孩子的興趣與行動帶領；治療者則安排安全的環境、觀察反應並提供適量協助。如此可保留遊戲的自主性，又能依個案能力調整挑戰。遊戲參與也能成為有意義的職能目標；介入時可觀察個案是否更願意發起、持續或變化遊戲，而不只是完成成人指定的動作。

選項分析

• **A 正確。**職能治療可把遊戲參與與玩興（playfulness）列入評估或介入方向。玩興可從自發性、投入程度、想像與愉悅等面向理解。治療者可以支持個案在遊戲中更主動、更願意嘗試；這不表示所有個案都必須用同一個玩興指標，也不表示玩興是每次介入的唯一目標。
• **B 錯誤。**把「讓個案知道大人主導遊戲」當成一般原則，會顛倒兒童主導遊戲的重點。治療者可先說明安全界線，也能依治療目標提供材料、提示或稍作示範；但多數遊戲媒介情境應留意孩子的興趣與選擇，跟隨其遊戲方向，再用適當支持擴展活動。若訓練特定技巧而由治療者安排結構化活動，那是不同介入取向，不能推成所有遊戲治療都由成人主導。
• **C 正確。**空間安全是避免碰撞或受傷的基本條件；熟悉的材料與情境也可能減少陌生感，使個案較容易開始參與。不過「熟悉」不是固定規定：治療者仍要依年齡、感覺需求、能力及治療目標調整環境，必要時逐步引入新材料，兼顧安全與探索

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