林先生是一位慣用右手的國中數學老師，中風後造成右側偏癱，無法用右手拿湯匙吃飯，但可以拿柺杖走路至少30分鐘。下列項目為林先生的工作內容，若林先生仍然慣用右手，何者最可能出現問題？①搭捷運上下班 ②依照課表時間到各班教室上課 ③上課時站在講台前，用粉筆將課程內容寫在黑板上 ④下課走回辦公室休息 ⑤參加教務、學務、親師等會議 ⑥在辦公室批改作業 ⑦在辦公室吃便當 ⑧約學生或家長懇談

本題觀念

林先生是右手慣用者，發生中風（stroke）後出現右側偏癱（right hemiparesis），且已無法用右手拿湯匙進食。這表示右側上肢的動作控制已影響實際生活任務；工作內容中，需要慣用右手操作粉筆寫黑板及批改紙本作業的活動，最可能受影響。相較之下，他能持柺杖走至少30分鐘，題目沒有指出溝通或認知困難，因此會議和懇談較不符合目前已知限制。

判斷時要把個案明確呈現的功能限制，對照工作中每項活動的主要需求。步行能力尚可，不能因此推定所有通勤情境都完全沒有障礙；但右手已無法執行進食任務，代表精細動作及上肢操作可能影響高度依賴慣用手的工作活動。選項中，黑板書寫、批改作業及使用右手吃便當，都直接使用受影響的右上肢。

選項分析

• A 搭捷運、依課表到班上課、走回辦公室：主要依賴交通使用及步行。林先生可持柺杖行走至少30分鐘，題目沒有指出他無法在不同教室間移動，因此這組活動較不像最主要的困難。
• B 到各班上課、走回辦公室、批改作業：批改作業可能因右手偏癱而變慢或需要調整，但前兩項主要是依課表移動及步行；此組也沒有列入更直接受右手限制影響的黑板書寫與進食。
• C 黑板書寫、批改作業、吃便當：三項都需要上肢操作，尤其書寫、握持粉筆或筆，以及以右手拿湯匙進食。題目已明確提供他不能用右手拿湯匙，且右手仍是慣用手，這組最符合已知功能限制。

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