阿信跟馬莎兩位職能治療師共同帶領一個老人認知促進團體，所有老人都比較喜歡馬莎。在遊戲過程中，當阿信與馬莎剛好作出不同的判定時，很多成員會用馬莎提的判定，來挑戰阿信的判定。上述情形屬於協同領導風格（co-leadership）那項缺點？

本題觀念

協同領導是兩位帶領者共同承擔團體任務，也共同面對成員對兩人的不同反應。當成員把兩位帶領者放進「比較好的一位」與「比較差的一位」兩個對立位置，並拉攏其中一人來否定另一人時，這種團體對領導團隊的兩極化反應稱為領導權的分裂（splitting）。判斷時要看衝突發生在哪裡：是兩位帶領者分工不均、彼此競爭或輪流帶領，還是成員把共同領導團隊拆成兩邊。本題呈現的是最後一種情形。

選項分析

A. ❌ 不對等的付出，指兩位帶領者在準備、帶領或承擔責任上的貢獻不平衡。此處沒有提到阿信或馬莎誰做得較少；關鍵是老人們偏好馬莎，並拿她的判定來挑戰阿信，所以不是付出不均。

B. ❌ 相互競爭，較偏向兩位共同帶領者彼此爭奪影響力，或陷入爭取團體認同的競爭。題目沒有描述阿信和馬莎互相爭功或搶著主導，而是成員藉由兩人的不同判定站到馬莎一邊，讓兩位帶領者成為對立的一方與另一方。

C. ✅ 領導權的分裂，指成員把共同領導者分成受歡迎／被排斥、好／壞等兩個陣營，將正面反應集中在一人身上，並以另一人的意見作為攻擊對象。老人們偏好馬莎，且用她的判定反駁阿信，正是團體把共同帶領團隊切分成兩邊的表現。

D. ❌ 角色的互換，指兩位帶領者依彼此專長或團體需求，輪流承擔不同的帶領任務，例如一人提供支持，另一人設定界線，再交換角色。這種有安排的分工或輪替本身不等於成員選邊；題目描述的是成員拿一人的話挑

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