依生命歷程觀點（life course perspective），人際互動影響個案職能參與之機制，下列敘述何者最不適切？

本題觀念

生命歷程觀點（life course perspective）把職能參與看成會隨一生持續變化的歷程：個人的生活角色、過去經驗、社會關係、所處年代與環境，都會影響一個人做什麼、如何參與，以及這件事對他有什麼意義。人際互動能提供資訊、示範與支持，讓人接觸或學會不同職能；但生命歷程觀點不主張每個人都依一套固定階段，以同一順序學會參與職能。

職能不是只由個人能力決定。團體規範、家庭與同儕的生活安排、可取得的資源，以及人生轉變，可能打開或限制參與機會。社會互動也會出現在工作、休閒、遊戲、教育與日常生活中；人們透過觀察、對話、分享或詢問資訊，逐步理解如何加入活動。要判斷本題，應看選項是否承認經驗與情境的差異，還是把互動發展描述成人人相同的固定進程。

選項分析

• A 不適切性較低： 新進成員在團體中主動參與，確實可能藉由對話、觀察與詢問取得職能相關資訊。社會互動包含分享及蒐集資訊，也有助於參與不同生活活動，因此這項敘述符合人際互動促進職能參與的作用。
• B 最不適切： 人際互動影響參與，並沒有一條適用每個人的階段式固定路徑。生命歷程觀點強調職能變化是終身的，且關係網絡、個人選擇與生活情境共同影響參與；成員可在不同時點以不同方式學習、改變或退出活動。把機制說成必然按階段發展，超出了這個觀點所支持的內容。
• C 不適切性較低： 情境變動會帶

...（解析預覽）...