帶領臨床個案使用社區中圖書館的資源，此運用的學習策略為下列何者？

本題觀念

本題問的是職能治療師帶個案到社區圖書館使用資源時，採用哪一種學習策略。關鍵在於個案親自進入平常會使用的公共場所，實際找書、詢問館員、辦理借閱或規劃如何使用館藏；學習內容直接連結生活任務，而不是只聽治療師講解步驟或在教室裡看示範。透過親身參與有意義的活動，觀察結果並調整下一次做法，就是體驗式學習（experiential learning）。

選項分析

• **A 立即回饋：錯誤。**立即回饋是表現後很快提供結果或修正訊息，重點在回饋出現的時間。本題沒有提到治療師是否在個案完成某個動作後馬上給提示；帶個案到圖書館本身也不等於立即回饋。
• **B 增強：錯誤。**增強是行為之後出現某種結果，使該行為日後更容易再發生，例如完成借書流程後給予具體稱讚或其他增強物。題目沒有描述任何依行為而給予的結果，重點是到真實社區情境中練習使用資源。
• **C 體驗式學習：正確。**個案在圖書館直接操作資源，能把課堂或治療室中學到的概念帶到日常環境，在做的過程中累積第一手經驗。社區情境的任務實作也有助於練習功能性技巧與日後在類似場合運用。
• **D 明確的口語指令：錯誤。**口語指令是以清楚說明告訴個案要做什麼，可能成為教學時的輔助方式；但題目描述的主要策略是實際使用圖書館資源，並未把口頭說明設定為學習的核心。

答案解析

社區中的圖書館是個案日常可接觸的公共資源

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