根據「促進兒童職能參考架構」，下列有關孩童動機與參與的敘述何者錯誤？

理解孩童的動機時，要同時看孩子為什麼開始一項活動、是否能投入，以及活動環境有沒有支持參與。內在動機是因活動本身有趣、有意義或帶來成就感而行動；外在動機則可能來自外在要求或結果，兩種理由都可能促成參與，但它們不代表相同程度的自主、興趣或持續投入。判斷本題時，重點是看哪個選項把外在驅動和較高的興趣、信心、堅持及創造性錯誤地連在一起。[1][2][3]

本題觀念

自我決定理論指出，自主、能力感（覺得自己做得到並能影響結果）和關係連結（感到被接納、與他人有連結）是支持動機的重要心理需求。當活動能讓孩子有選擇、感到勝任，並在安全的關係中參與，孩子較可能投入、持續嘗試並享受活動。職能治療也重視選擇、動機與意義如何促成職能參與；因此介入活動可安排適切挑戰、讓孩子作選擇，並提供支持性的互動。[1][2][3]

內在動機是為了活動本身的興趣、樂趣或滿足而參與；外在動機則是因活動以外的結果、要求或回饋而參與。兩者可以在同一活動中同時存在，外在動機也不表示孩子完全不會參與；差別在於不能把外在驅動直接等同較高的興趣、信心、堅持或創造性。自主、能力感與關係連結獲得支持時，較能培養自主投入與持續參與。[1][3][4]

選項分析

• A 內在與外在動機都是促成孩童參與的基本要素：正確。 孩童可能因活動本身的興趣而參與，也可能因外在目的或支持而參與。兩者的自主程度不同，但都可能成為

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