針對情緒及智能障礙者之職業評量施測原則，何者最不適當？

本題觀念

替有情緒或智能障礙的受測者進行職業評量時，施測方式要配合個人的理解、注意力、溝通和耐受情形，讓測驗結果能反映實際能力，而不是疲累或壓力造成的表現下降。個別施測、確認理解及邀請受測者補充自己的經驗，都有助於作出較貼近個人的解釋。職業評量可能包含多項工作樣本與能力測驗，因此應妥善安排節奏和休息；要求一次完成所有測驗，容易忽略受測者的負荷，是最不適當的做法。

選項分析

A. 一對一施測通常有利於依個人狀況調整說明和觀察反應。施測者可確認受測者是否理解指令，在必要時用適當方式重述或提供允許的協助，也比較能注意到焦慮、分心或疲倦等狀況。個別施測並不代表可任意更改標準化測驗規則，而是依評量要求提供合宜的溝通和觀察。

B. 儘量一次測完所有測驗不適當。職業評量可能包含長時間或不同型態的工作樣本和測驗；疲勞、注意力下降或情緒壓力會影響作答及工作表現，使結果較難代表平常能力。可依受測者耐受度安排休息，必要時分成不同時段或日期施測，並記錄任何影響表現的因素。這比趕著一次完成全部測驗更能維持評量品質。

C. 考量受測者的理解力是基本原則。施測者需確認指令是否清楚，並依工具規範調整說明方式、提供必要的理解協助或採用可近用的作答方式。如此可以避免把聽不懂指令誤判為缺乏工作能力，也能讓評量較公平。

D. 解釋結果時讓受測者表達意見，有助於了解分數或觀察結果背後的生活經驗、偏好

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