職能治療師以認知復健團體之理論為基礎，設計一系列的記憶力活動以訓練成員的知覺和記憶技巧。下列那一項活動任務最不符合Toglia的認知復健理論之原則？

本題觀念

Toglia 的認知復健強調在有意義的活動與不同情境中使用策略，並透過預測、表現回顧及回饋提升自我覺察。判斷選項時應看活動能否連結認知技巧與日常任務；若只回憶早年人生故事，未談目前表現或策略，與認知復健目標的連結較弱。教材也將既往失能經驗連結新任務列為覺察訓練，所以 D 的文字有歧義；依題意和官方答案選 D。[WEB2–3, MKS2, MKS4]

選項分析

A 不正確。 紙筆轉換可練習持續注意，作為認知作業合理；但單一練習不等於技巧已轉移至日常任務。[WEB1, MKS1, MKS3]

B 不正確。 同儕輪流觀察、給線索和回饋，能讓成員檢視實際表現並支持自我覺察，符合 Toglia 團體訓練方向。[WEB3, MKS2]

C 不正確。 整理圖書是有目的的功能活動，可在情境中練習記憶、計畫與策略，並檢視學習轉移；活動本身仍不保證轉移。[WEB2–3, MKS3]

D 正確（最不符合）。 若「早年經驗」指童年或自傳式回憶，且沒有連結目前作業表現、失能或策略，較像生命史分享而非認知復健的任務反思。須保留語意限制：教材也把連結既往失能經驗與新任務列為 Toglia 式覺察活動；若題目指此類經驗，D 也可能符合部分原則。依官方答案，應將「早年經驗」理解為未連結任務的回憶。[WEB2, MKS2, MKS4]

答案解

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