有關失智症（Dementia）之認知活動帶領，以下何者非主要考量目標？

本題觀念：

失智症（dementia）的認知活動帶領，核心不只是把認知測驗分數拉高，而是讓個案在能力可負荷、熟悉且有意義的活動中保持投入、獲得成功經驗，並維持與他人及環境的連結。帶領者需要先了解個案的生活史、興趣、能力、目前狀態與情緒，再調整活動難度、步驟、提示和環境。

活動設計也要注意失智症的進行性變化。認知刺激可能帶來記憶、注意或情緒上的正向變化，但每一次帶領的優先目標通常是安全、參與、愉悅、降低挫折與維持功能，而不是要求個案一定要出現明確的認知能力提升。這個區分是本題判斷「非主要考量目標」的關鍵。

選項分析

• A 減少挫折感：是主要考量。 活動太難、步驟太多、時間太長或提示方式不合適，都可能使個案感到失敗與焦慮。職能治療師應依個案現有能力分級活動，提供適當線索與足夠反應時間，讓個案在可完成的挑戰中維持尊嚴與參與。
• B 認知能力的提升：不是一般活動帶領的主要考量。 部分結構化認知刺激方案可能觀察到認知或記憶的改善，但失智症活動帶領的優先順序不應設定為一定要提升認知能力。若把認知分數進步當成每次活動的主要成敗標準，容易忽略個案的興趣、情緒、社交互動、生活角色與當下能否投入；因此 B 是本題答案。
• C 增進最大程度參與：是主要考量。 活動應配合個案的能力、興趣、文化背景和生活角色調整，讓個案能實際做、選擇、互動或完成其中一部分。

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