關於應用溝通輔助系統（alternative and augmentative communication, AAC）於兒童復健領域的敘述，下列何者最不適當？

本題觀念

應用溝通輔助系統（alternative and augmentative communication, AAC）的核心，不是把某一種設備當成唯一的溝通方法，而是依兒童的能力、情境與溝通夥伴，整合手勢、表情、眼神、手語、圖片、文字、語音輸出裝置與自然說話等方式。AAC中的「輔助」表示補足現有的說話或語言能力，「替代」則表示在口語不足時提供另一條傳遞訊息的途徑。因此，兒童即使能說一些話，也可能在陌生、複雜或需要更精確表達的情境使用AAC。判斷本題時，要同時掌握溝通主動性、溝通者能力分級，以及AAC對語言、讀寫和參與的功能。

選項分析

• A：錯誤，也是本題答案。 使用AAC的兒童在實際互動中，常需要溝通夥伴等待、提示、解讀或協助操作，因此容易成為回應者；相反地，口語流暢的同儕或成人較常先開啟話題。這不代表AAC使用者不能主動發起溝通，而是「最常是起始者、典型發展同儕是回應者」把常見的互動角色倒置了。介入時應刻意安排選擇、拒絕、提問、分享和主動留言的機會，讓兒童逐漸擴大溝通主導權。

• B：正確。 AAC常依實際溝通表現區分為萌發中的溝通者、依賴情境的溝通者與可獨立的溝通者。萌發中的溝通者可能仍以身體動作、眼神或非明確訊號表達；依賴情境者在熟悉活動或有提示時較能傳達訊息；可獨立的溝通者則能在較多情境選擇適當方式與夥伴互動。這種分級用來設

...（解析預覽）...