依據Reilly在孩童遊戲中，描述孩童有效率及能力表現，是指下列那一個階段？

本題觀念

Reilly 的遊戲理論把兒童遊戲動機與能力表現整理成由低至高發展的三個階段：探索行為（exploratory behavior）、勝任行為（competency behavior）及成就行為（achievement behavior）。探索重點是接觸新奇事物、感受環境並發現事物如何運作；勝任重點是反覆操作、獲得回饋、掌握技能，逐漸做得更有效率；成就則進一步納入成功與失敗、標準、比較及追求卓越。題目描述「有效率及能力表現」，要對應的是已能掌握活動方式、展現效能的勝任階段。

選項分析

• A 探索階段：不正確。 探索階段是兒童面對新物件或新情境時，以好奇、嘗試和感官經驗了解環境的過程。此時的重點是發現可能性與找出規則，表現未必穩定，也還不是以熟練和效率為主要特徵。
• B 勝任階段：正確。 勝任階段受到效能動機（effectance motivation）推動，兒童會重複嘗試、觀察結果、調整方法並逐漸掌握對環境的控制。當孩子能以較有效率且有能力的方式完成遊戲活動，正符合此階段的核心描述。
• C 競爭階段：不正確。 競爭不是 Reilly 三階段中獨立列出的階段。和勝負、比較或競爭有關的表現，較接近第三階段成就行為，因為兒童開始依照標準判斷成功與否，並追求比自己或他人更好的結果。
• D 成就階段：不正確。 成就階段確實代表

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