115年:職治-小兒職治
下列有關兒童做家務之發展里程碑，何者最適當？
A2～3 歲：可摺棉被、毛巾、衣服
B4～5 歲：可收拾自己的玩具，餵食寵物
C6～7 歲：可自己清理房間，準備簡單的餐點
D8～9 歲：可根據購物清單購買家用物品
詳細解析
本題觀念
兒童家務能力要依年齡、動作協調、注意力、安全判斷與任務複雜度逐步增加。學齡前兒童通常先從把玩具放回原處、整理自己的物品、餵食寵物等具體而簡短的工作開始；年紀較大後，才逐漸加入摺疊衣物、整理房間、準備食物，以及需要閱讀清單、選擇物品與處理金錢的購物活動。判斷這類里程碑時，不能只看某一個動作是否可能做到，而要看同一選項中的整組工作是否符合該年齡的整體發展要求。
選項分析
- A：不適當。2～3歲的家務以簡單收拾、把物品放回固定位置、將衣物放入籃子等工作為主。摺棉被、毛巾與衣服需要較好的雙手協調、步驟理解及持續注意力，通常不是此年齡最具代表性的家務里程碑。
- B：適當。4～5歲兒童可在提醒或簡單協助下收拾自己的玩具，也能負責餵食寵物。這兩項工作步驟明確、結果容易看見，既能練習日常生活自理，也能建立責任感，與學齡前後期的能力相符。
- C：不適當。6～7歲可以參與較多家庭工作，例如摺毛巾、做簡單沙拉或協助整理，但「自己清理房間」涉及多個區域與步驟，「準備簡單的餐點」也牽涉刀具、熱源及安全監督；把兩者並列為此年齡的典型能力，整體難度偏高。
- D：不適當。8～9歲可以協助收納雜貨、完成較簡單的廚房工作，但依購物清單自行購買家用物品，還需要閱讀理解、尋找商品、數量判斷、金錢處理及安全往返等能力，通常屬於更年長兒童的家務範圍。
答案解析
答案為 B。兒童家務里程碑呈現由單一步驟、熟悉物品，進展到多步驟、需要計畫與安全判斷的序列。4～5歲能收拾玩具並餵食寵物，符合學齡前兒童在責任感、簡單分類、手部操作與遵循固定流程上的發展。A把需要較多雙手協調的摺疊工作放得太早；C把多步驟房間整理與食物準備合併，忽略成人監督和安全條件；D則把涉及清單、商品選擇與金錢管理的社區活動放得太早。因此，B是四組年齡與家務配對中最合適的一組。實際安排仍要依兒童的能力、家庭文化、環境安全及是否需要提示做個別調整。
核心知識點
- 家務是兒童日常生活與家庭管理的一部分，訓練重點不只是完成結果，也包含動作計畫、注意力、順序概念、問題解決與責任感。
- 年齡越小，任務越應短、明確、熟悉，並以可立即看見成果的活動開始，例如收拾玩具或餵食寵物。
- 隨發展成熟，家務可加入較多步驟與安全要求，例如整理環境、協助備餐、收納物品；涉及火、刀具、外出購物或金錢時，仍需依能力提供監督。
- 判斷發展里程碑要看整個選項的配對，而不是只因其中一件工作在某些兒童身上可能出現，就認定整組敘述正確。
- 職能治療評估家務表現時，可觀察兒童是否能理解指令、維持注意、使用雙手、依序完成步驟，以及在提示減少後仍能安全完成工作。