關於教學目標之敘述，下列何者錯誤？

本題觀念：

本題考查的是**教學目標（Instructional Objectives）的撰寫原則，特別是營養教育中常引用的行為目標（Behavioral Objectives）**撰寫規範。最經典的理論基礎為 Robert Mager 的 ABCD 模式。

教學目標的核心定義是：「敘述學習者在教學活動結束後，能夠表現出什麼樣的具體行為或能力」。因此，撰寫的焦點必須始終放在**學習者（Learner）**身上，而非教學者。

選項分析

• A. 應以教學者為主體 (錯誤，為本題答案)

  • 解析：這是教學目標撰寫中最常見的錯誤。教學目標是用來描述「學生學到了什麼」或「學生能做什麼」，而不是「老師做了什麼」。
  • 正確寫法：主詞應為學習者（Learner/Audience）。例如：「參加者能夠列出三種高纖食物」，而不是「營養師教導參加者認識高纖食物」。
  • 理論依據：Mager 的 ABCD 模式中，A 代表 Audience（對象/學習者），強調目標的主詞必須是學習者。

• B. 每個目標應只包含1項學習結果 (正確)

  • 解析：為了清楚評估學習成效，一個具體的行為目標應該是單一且明確的。
  • 理由：如果一個

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