以SWOT分析法進行「校園周邊健康飲食」可行策略的規劃。若分析學校內的學生營養知識及個人購買力，此項分析屬於何者？

本題觀念：

本題考查的是 SWOT 分析法 (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats) 在社區或學校營養計畫中的應用，特別是如何區分 內部因素 (Internal Factors) 與 外部因素 (External Factors)。

在進行 SWOT 分析時：

• 內部因素 (SW)：指組織或計畫執行對象（如學校、社區居民）本身所具備的特質、資源、能力或限制。包含優勢 (Strengths) 與劣勢 (Weaknesses)。
• 外部因素 (OT)：指組織外部的大環境、競爭者、政策法規或趨勢，是組織無法直接控制但會受其影響的因素。包含機會 (Opportunities) 與威脅 (Threats)。

選項分析

本題的情境是規劃「校園周邊健康飲食」策略，分析對象為「學校內的學生」。

• 學校內的學生營養知識：這是學生（計畫主要對象/校內成員）內在具備的能力或素養。知識充足為優勢 (S)，知識不足為劣勢 (W)。
• 個人購買力：這是學生本身的經濟能力或消費行為特質。購買力強可能是有利條件也可能導致亂買（視引導而定），購買力弱則為限制。這同樣屬於學生群體的內部屬性。

根據上述分析：

• (A) SW (正確)：學生的「營養知

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