小明是一位7歲的學習障礙孩童，在學校常因同學小華的不適切行為產生肢體衝突，治療師應用「情境—選擇—後果—選擇—策略—模擬（SOCCSS）」策略，協助小明練習排隊時的社交反應，其中包含推擠小華、告訴小華排隊順序或不做任何反應等；此階段的練習屬於SOCCSS中的那個步驟？

本題觀念

SOCCSS 是用來教孩子有步驟地分析社交情境、比較回應並練習合宜做法的架構，六個英文字依序代表 Situation（情境）、Options（可能選項）、Consequences（後果）、Choices（作出選擇）、Strategy（策略）及 Simulation（模擬）。它把原本容易立即衝突的互動，拆成「先看清發生什麼，再想有哪些做法，接著預測結果，選定較合適的方法並練習」的過程。治療師可協助孩子辨認情境、整理可行反應，但不同步驟的功能要分清。德州特殊教育支持 SOCCSS 指引；SOCCSS 教學資料

本題已設定排隊時的同儕互動，並列出推擠、告知排隊順序及不回應等數種可能反應。這些回答是「可以怎麼做」的清單，尚未分析各做法會造成什麼結果，也尚未選定或演練其中一種，因此屬於 Options（可能選項）步

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