在「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」中，由學習者起始的直接教學策略屬於第幾象限？

本題觀念

促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning，4QM）用兩個方向整理教學策略：策略是直接或間接，以及由教學者或學習者起始。直接策略會明確提供提示或練習線索；間接策略則以提問、回饋或自我調整支持學習。題目已說明「由學習者起始」及「直接教學」，因此要找同時符合這兩個條件的象限。4QM 將直接、學習者起始的策略列在第三象限。

選項分析

**A｜第一象限：不符合。**第一象限也是直接策略，但由教學者起始，例如明確指示、示範或帶領動作模式。題目問的是學習者自己起始，主導者不同，因此不是第一象限。

**B｜第二象限：不符合。**第二象限是教學者起始的間接策略。教學者可藉由較高層次的提問、提示或回饋，讓學習者思考並做決定。它同時不符合「直接」和「學習者起始」兩個條件。

**C｜第三象限：符合，是本題答案。**第三象限結合直接策略與學習者起始。學習者可主動使用外顯的自我提示，提醒自己任務中的重點或步驟；教學者先協助建立策略，之後由學習者在活動中自行啟動。這與題目指定的象限條件相符。

**D｜第四象限：不符合。**第四象限同樣由學習者起始，但策略屬間接方式，重點在已內化的自我監控、自我指導及自主調整。它與第三象限的差別在於提示是否明確外顯、直接：第三象限是直接自我提示，第四象限則偏向內化的自我調節。

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