「一朝被蛇咬，十年怕草繩」此例子可以運用下列何種理論說明焦慮反應的產生？

本題觀念：焦慮的行為學習理論 (Learning theory of anxiety)

「一朝被蛇咬，十年怕草繩」描述個體曾因「蛇」受到劇烈驚嚇或傷害，之後即使只看到與蛇相似的「草繩」也產生強烈恐懼。此為典型「古典制約 (classical conditioning)」及「刺激類化 (stimulus generalization)」的現象，屬行為學派的學習理論範疇，用來說明焦慮或恐懼反應如何透過後天學習習得並維持。

1. 初級制約：被蛇咬 → 劇痛、恐懼 (無條件刺激 US → 無條件反應 UR)
2. 配對學習：蛇 (中性刺激) + 劇痛/恐懼 → 恐懼
3. 習得結果：僅見到蛇 (條件刺激 CS) 即出現恐懼 (條件反應 CR)
4. 刺激類化：外觀相似的「草繩」亦被視為潛在威脅，引發同樣的恐懼反應

因此，本題核心在於「行為學派 – 學習理論」解釋焦慮的形成。

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選項分析

A. 心理分析 (Psychoanalytic)
　強調潛意識衝突、本我-自我-超我的動力、心理防衛機轉等。焦慮被視為潛意識衝突的訊號，並非透過外在刺激–反應的學習歷程來說明，故與題意不符。

B. 學習 (Learning)　► 正確
　行為學派認為焦慮是經由古典制約、操作制約及觀察學習習得。題幹描述完全符合古典制約及刺激類化的範例，故本選項正確。臨床上，系

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