個案在團體中發生社交互動上的扭曲或誤解時，經由重複練習去矯正錯誤，並修正個案對他人的想法。此為Yalom所提的何種團體療效因子？

本題觀念

Yalom提出的團體療效因子，描述成員如何透過團體互動得到改變。人際學習（interpersonal learning）重點在於成員看見自己與他人的互動方式，接收回饋，並修正對他人的誤解或失真的看法。這和單純學會社交規則、模仿別人的行為，或幫助他人而感到有用不同。題目特別提到「社交互動的扭曲或誤解」以及「修正對他人的想法」，正是辨認人際學習的重要線索。

選項分析

A. ❌ 社交技巧著重學習和練習適當互動方式，例如輪流發言、傾聽、表達需求或處理衝突。團體成員也會得到他人對自己社交習慣的回饋，但本題強調的是修正對他人的錯誤解讀，核心不只是練習社交技巧。

B. ❌ 模仿行為是觀察團體成員或帶領者的行為，再嘗試採用其中有幫助的做法。例如，看到另一位成員用較清楚的方式表達界線，便練習相同的表達方式。本題並未強調觀察並複製他人的行為。

C. ✅ 人際學習是透過團體內真實的人際互動，發現自己怎麼理解別人、如何回應，也從成員回饋中修正誤解。成員反覆練習新的互動方式，並修正對他人的想法，符合此因子。

D. ❌ 利他性重點是成員幫助、支持其他人，並從付出中感受到自己能有所貢獻。題目描述的是理解互動、修正想法和練習改變，沒有把助人或給予支持作為主要歷程。

答案解析

答案為C。判斷時抓住「修正對他人的想法」這

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