小明為身心障礙者，高中畢業後轉介職業重建服務想要找工作，下列何種情況最可能代表小明尚未準備好就業？
詳細解析
本題觀念
就業準備度不是單純看個案有沒有一份工作，也不是由家人替個案挑一個看起來最輕鬆的職位。職業重建會把個案的興趣、技能、能力、工作偏好與支持需求放在一起評估，再協助個案探索合適的職業選項，設定可行的目標，並透過試做、訓練與支持逐步建立工作表現。
本題的判斷重點是「誰在做決定」以及「決定是否連結個案本身」。個案能說出自己的優勢、提出想嘗試的工作，或在合適機會中做選擇，都顯示有參與職涯探索與自我決定。相反地，若主要由家人依方便、輕鬆或少負擔替個案決定，卻沒有看到個案的興趣、能力與工作目標，就較可能反映個案尚未準備好投入就業歷程。
選項分析
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A 不選。 小明在麵包店當學徒後能穩定持續工作，表示他至少已展現工作適應、持續參與與維持工作的能力。這不代表所有工作能力都已成熟，但就題目提供的資訊而言，較不像尚未準備好就業。
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B 不選。 從合適的就業機會中挑選一個先試做，是有支持的職涯探索。透過試做可以比較工作內容、環境要求、個案能力與實際偏好，再調整目標或安排訓練，符合職業重建的漸進方式。
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C 答案。 媽媽依「離家近、較輕鬆、無負擔」替小明先決定方向，沒有呈現小明想做什麼、擅長什麼、能承擔哪些工作要求，或是否同意這個選擇。家屬意見可以作為重要支持與安全考量，但不能取代個案的選擇和參與；這種由他人主導的情況，最可能表示小明尚未形成自己的就業目標與準備。
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D 不選。 小明能指出自己擅長打字與整理文件，並把這些能力連結到文書、行政工作，代表他開始理解自己的技能與職業興趣，也能提出較具體的方向。後續仍需評估實際工作需求與支持方式，但這是準備就業的重要表現。
答案解析
本題答案為 C。工作準備相關服務強調以個案為中心，從興趣、技能與能力找出合適的職業選項，再設定符合現實的職涯目標。準備好就業不等於立即能獨立完成所有工作，而是願意參與探索、能表達偏好、了解自身優勢與限制，並在需要時接受訓練與支持。
A 的穩定工作經驗是工作維持能力的正向訊號；B 的選擇與試做呈現探索和決策參與；D 則呈現自我能力覺察與目標形成。C 只有家屬以低負擔為理由安排工作，缺乏小明的興趣、能力、意願與自我決定資訊，因此是四項中最可能代表尚未準備好就業者。作答時要避免把「家屬關心」誤認為「個案已準備好」，兩者並不相同。
核心知識點
- 個案中心與自我決定： 職涯目標應納入個案的偏好、價值與選擇，家屬提供支持但不取代個案決策。
- 就業準備度： 包含準備、接受與維持競爭性就業所需的能力、動機、技能及支持條件。
- 職業探索： 依興趣、技能與能力配對職業選項，再透過試做或訓練確認適配程度。
- 優勢導向： 能說明自己的能力並連結到具體工作，表示已有初步職涯自我覺察。
- 支持性安排： 服務可逐步增加訓練、環境調整與現場支持，但仍要保留個案的參與和選擇。
參考資料
- ODSP Policy Directives: Client pathway
- Case Management Guiding Principles
- Work Evaluation and Work Programs（本機職能治療教材）