阿宏是18歲的男性思覺失調症（Schizophrenia）患者，根據病歷記載，他會故意碰觸異性身體。如果你是職能治療師，當他第一次參加你的舞蹈團體時，你要如何有效地觀察他的不適切行為？

本題觀念

本題重點在行為觀察的測量方式。面對第一次參加舞蹈團體、已有不當觸碰紀錄的個案，治療師應先把要觀察的行為描述清楚，再用可重複的方式記錄。記下每次發生的次數與持續時間，才能掌握這個行為發生多常、每次維持多久，作為後續評估與介入的基準。觀察時仍需安排治療師在場並維持團體安全；紀錄應聚焦於看得到的行為，不以臆測動機取代觀察。

行為測量的「頻率」是某段時間內行為發生幾次；「持續時間」則是每次從開始到結束經過多久。開始記錄前，應訂出清楚的行為定義，例如哪些觸碰算在紀錄範圍內，避免不同觀察者各自判斷。若只寫「不適當」或「常常發生」，後續便難以比較；次數與時間資料則較客觀，也能協助團隊檢視支持方式是否需要調整。

選項分析

• A：錯誤。 一發生就請他離開，是立即介入或團體管理方式，並非測量行為的方法。除非當下有安全疑慮，直接排除會中斷觀察，也無法得知事件在團體活動中出現的頻率與每次持續多久。
• B：正確。 記錄觸碰行為的發生次數與每次持續時間，分別取得頻率與時間資料，最能客觀描述觀察到的行為。這些資料可做為後續比較的基準。
• C：錯誤。 全程安排個案坐在旁邊會改變他參與團體的情境，可能減少接觸機會，卻沒有量化實際發生的行為。座位安排可因現場安全需要調整，但不能取代行為紀錄。
• D：錯誤。 交由另一位個案全程監督，會把觀察責任交給同

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