根據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014），有關表現技巧（performance skills）的描述，下列何者錯誤？
下列何者不是國際功能、失能及健康分類系統（International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF）身體結構和功能（body structures and functions）範疇所定義的神經肌肉和運動功能（neuromuscular and movement）？
關於表現型式（performance patterns）中「儀式（rituals）」的敘述，何者錯誤？
根據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014），以下那一項是職能表現技巧（performance skills）？
一位手傷個案，四十歲，有兩個小孩，職能治療師提供治療活動時，考量個案有照顧兩個學齡孩童的需求，特別著重於相關活動的訓練。此職能治療師主要考量下列那一項元素？
根據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014）的定義，下列何者不是屬於個案因素（client factors）範疇？
兩位偏癱的中風個案在安靜空間比賽「聽到聲音先舉手者就贏了」，採三戰兩勝賽制。這個比賽除了聽力之外，以下那個表現技巧（performonce skills）最不需要？
進行投籃活動時，個案可以站在合適的位置丟球，丟完之後可以將球撿回，並依照結果修正自己的動作與力量。此活動的敘述，比較沒有使用到下列那一種表現技巧（performance skills）？
職能治療師考量學齡孩童與家人都非常喜歡紙牌遊戲，因此讓家長利用隨手可得的紙盒，自創可以一到多人玩的紙牌遊戲，讓全家方便在家裡進行遊戲。根據此描述，比較沒有考量到下列那一個要素？
自閉症的孩童常有固著的行為，例如洗手時會盯著水流，而無法完成洗手的任務。因此職能治療師訓練個案將注意力放在肥皂泡泡上，一邊洗手一邊唸口訣。根據上述主要在處理下列那一項職能型式（patterns of occupation）？
對於即將進入小學且有進食困難的孩童，職能治療師觀察孩童吃一頓飯的姿勢、時間、地點與食量，評估在學校是否需要提供額外的協助。此職能治療師在確認下列那一個層級的問題？
五歲的小華很挑食，與同齡孩童比較起來，每餐食量皆較少。職能治療師評估之後，發現小華不喜歡活動，白天在幼稚園的活動量不足，加上書包常有零食，導致正餐攝取量少。根據上列評估敘述，沒有包含到下列那一個層級的評估？
關於表現技巧（performance skills）和身體功能（body functions）的比較，何者錯誤？
根據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014），下列那些被歸類在個案因素（client factors）？①信念（beliefs） ②靈性（spirituality） ③身體功能（body functions） ④常規（routines）
下列何者不是職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF, 2014）所定義的表現型式（performance patterns）範疇？
職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, OTPF）中的個案因子（client factors），最接近國際功能、失能及健康分類系統（International Classification of Functioning, Disability and Health, ICF）架構中那一個層級？
下列那一項最符合Zemke與Clark（1996）所提出的共同職能（co-occupation）概念？
個案認為家族聚會象徵全家的凝聚力，因此患病之後仍希望每週都能參加家族聚會。職能治療師提供治療活動時儘可能配合個案需求是考量下列那一項職能型式（patterns of occupation）？
分析自閉症孩童的問題時，下列敘述何者最不屬於身體功能層級的說明？
腦性麻痺的孩童在仰躺的姿勢下容易出現不正常的原始反射。因此職能治療師建議家長改變平日執行各種活動（例如洗澡、換尿布）的方式，可以利用傢俱或牆壁的角落來執行，避免仰躺姿勢。以上敘述沒有考量到下列那一種要素？
根據職能治療實務架構（Occupational Theropy Practice Framework, OTPF, 2014），考量個案角色、習慣、常規等，此屬於下列何種範疇的評量？
針對中風病患，職能治療師會先治療其認知、動作等問題，然後才注意其處理日常活動的能力。此時治療師所採用的方式為下列那一種？
依據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework）第三版，考量個體是否可適切維持遵守節慶儀式進行、建立自己居家活動的固定模式與流程、維持扮演適當的社區組織角色等，此屬下列何種範疇的評量？
有關個案活動介入計畫之記錄撰寫，下列描述何者錯誤？
根據職能治療實務架構（occupational therapy practice framework）第二版中之名詞，下面那一種是我們扣襯衫前面的扣子時所不需要的能力？
當職能治療師觀察一名發展性協調障礙兒童洗手的過程，他看到兒童彎腰向前、手向前伸、握住水龍頭、旋開水龍頭等動作，治療師所觀察到的動作為：
發展障礙兒童需要花較長時間學習如廁，職能治療師運用活動分析找出執行過程中的治療策略。下列那一項是針對表現型式（performance patterns）所做的分析？
認知的職能表現成分（cognitive component）主要是評估病人的：
「個人所屬社會之習俗及行為準則」是指下列那一種情境？
職能治療師訓練病患站姿平衡時，會讓病患從地上撿起沙包然後丟到前面的目標裡，病患在此丟沙包活動中不會用到下列那項過程技巧（process skills）？
對於中風偏癱病人常用的由下而上（bottom-up）治療模式，下列敘述何者錯誤？
當治療師在治療肢體障礙個案時，教導個案進行肌力訓練與平衡練習，是採用何種理念？
依據職能治療實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, 2014），考量習慣養成、常規建立、角色需求等議題，屬於下列何種範疇的評量？
依據職能治療的實務架構（Occupational Therapy Practice Framework, 2014），職能治療師協助個案發展有效率的工作流程與睡眠規律，讓生活平衡，此屬下列何者？