職治 - 心理社會發展與行為

在評估有焦慮與憂鬱的學齡兒童時，最先需要使用的評估工具是那一種？

孩童有行為問題與同儕互動困難，下列治療計畫何者是最重要的部分？

有關個體自我認同發展的敘述，下列何者錯誤？

孩童較無情緒起伏，對於與環境／物件互動的興趣大於與父母的互動，此敘述最符合下列那種依附類型的反應？

對於有焦慮與憂鬱的學齡兒童，職能治療師使用活動與職能來介入的敘述，下列何者正確？

職能治療師處理兒童行為問題，介入方式分為前因介入（antecedent intervention, AI），及後果介入（consequence intervention, CI）兩大類，下列何者屬於CI？

評估一個青少年的心理社會問題，在初期篩檢他的功能程度時，主要著重在那些面向？

當兒童社會意識不佳（poor social awareness），常誤解社會線索與社會事件，這最可能是焦慮與憂鬱學齡兒童參考架構中的那一項功能障礙指標？

下列何者是在兒童經過不良事件的生活經驗之後，能幫助兒童達到健康調適最顯著的重要因子？

孩童在學校表現出攻擊和破壞性的行為，如果學校要搭乘遊覽車至動物園進行戶外教學，有關職能治療師建議老師使用的行為處理方法，下列何者最適當？

小玉剛出生6個月，她的作息日夜顛倒，睡眠型態極不規律，聽到一點聲響就容易驚醒或嚇哭。根據Chess與Thomas（1984）的氣質（temperament）理論，上述表現屬於那一個氣質向度？

下列何者是孩童發展社會化的最起始基礎？

一名患有行為障礙的8歲孩童在治療期間常有破壞性、不合作且好鬥的行為。從挑戰行為之介入與策略的角度來看，下列何者是用於解決孩童行為最合適的策略？

依據大衛森（Davidson）所提出的理情治療（rational intervention），當孩童在團體中有尖叫、口頭威脅同伴、吐口水等行為時，應該如何處理？

有關依附關係（attachment）之敘述，下列何者正確？

下列那一個階段的孩童對於權威者有特別高的服從性？

一位孩童定期參加團體治療課程，但是每一次課程進行時，出現打斷別人，亂拿工具和用品，以及用霸道的口吻命令其他成員，下列那一個是最好的處理方法？

根據學者Kopp（1982）提出的情緒調節發展觀點，孩童在父母撫慰時能夠自我舒緩或快速回應，且開始出現規律的行為模式，代表孩童是處在何階段？

下列何者是混亂型依附關係的照顧者或幼兒的行為特徵？

當職能治療師為一位8歲孩童選擇介入活動時，下列那一個心理社會發展要素是最需要被考量的？

若職能治療的目標是讓退縮的孩童增加表達感情和情緒的能力，則下列那一個是最建議的方法？

有關以理情治療（rational intervention）評量社交合適性的等級與介入，下列敘述何者錯誤？

一位有情緒焦慮問題的孩童轉介到職能治療，職能治療師可以先從下列那一個介入方法著手？

發展會因為孩童個人特質的不同而產生不同的結果。恢復力（resiliency）是孩童的內在特質之一，下列何者正確？

關於氣質（temperament）的敘述，下列何者較適當？

下列何者不是發展身體自我概念（the concept of physical self）的三個主要組成因素？

關於主動控制（effortful control）能力的敘述，下列何者錯誤？

有關長期處於Marcia所提的各種「認同狀態（identity state）」中所可能產生的不良後果，下列敘述何者正確？

「小勇參與社團活動時表現被動，對於老師的指令不當一回事」，根據大衛森（Davidson）所提出的理情治療（rational intervention），下列何者是最適宜的介入方式？

下列何者不是治療師常用來減少孩童問題行為、增加正向行為發生的方法？

下列關於理情治療（rational intervention）的原則描述，何者較不正確？

下列有關適應參考架構（coping frame of reference）的敘述，何者正確？

關於慢熱型孩童（slow-to-warm-up child）的特性，下列敘述何者錯誤？

下列何者較不是預防挑戰行為產生的策略？

Davidson提出之理情治療（rational intervention）中，職能治療師使用暫時隔離法，讓兒童離開活動1～5分鐘直到冷靜為止，屬於下列那種治療性回應？