職治 - 學習理論與教練模式

根據促進學習的四象限模式，當孩童不了解任務需求為何時，最適合使用下列何種策略來幫助孩童了解任務目標與需求？

下列那一種參考架構主張親子關係是治療介入最為有力的情境？

下列那一項敘述最少利用到教與學過程（teaching-learning process）？

在學校的環境中，職能治療師如以職能表現教練（occupational performance coaching, OPC）介入，下列敘述何者最適當？

有關教練（coaching）的職能治療服務模式，下列敘述何者錯誤？

當治療師在示範組裝一個玩具時，一面說：「這樣好像不對，是哪裡做錯了？」一面檢查作品；接著又說：「嗯！這裡好像怪怪的。」根據促進學習的四象限模式，治療師這樣做的目的主要是什麼？

當孩童了解任務需求，但無法產生一個有效的計畫來執行任務時，根據促進學習的四象限模式，最適合使用第幾象限的策略來引導孩童自主執行職能任務？

費歐娜（Fiona Graham）發展出的「職能表現教練」（Occupational Performance Coaching, OPC），為提供職能治療師協助父母親促進其孩童職能表現的一種治療方式。下列何者非「職能表現教練」所涵蓋的三大要素？

下列關於促進學習的四象限模式之敘述，何者正確？

對於兒童健康與教育系統中所運用到的典範（paradigm），下列敘述何者正確？

下列職能治療師對學習者的提問，何者運用了促進學習的四象限模式中的「低階提問（lower order questions）」？

關於獲得參考架構的主要假設（assumptions），下列敘述何者正確？

有關早期療育「教練（coaching）」 的介入模式，下列何者錯誤？

若孩童以大聲背誦出「捏、戳、推、拉」的口訣來引導他學習扣釦子的活動，則此策略為「促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」中的那一個策略？

根據Mosston與Ashworth（2002）所提出關於學習的理論，下列敘述何者錯誤？

根據「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」參考架構，「運用心智地圖（mind maps）協助學習者回想任務的步驟」是屬於那一種學習策略？

根據Bronfenbrenner's生態系統觀點，關於孩童情境系統的敘述，下列何者錯誤？

下列那一位學者的理論特別重視社會情境與個體對自身能力的信念對其學習的影響？

關於matrix model治療感覺調節障礙孩童的模式，下列敘述何者錯誤？

有關近端發展區（zone of proximal development）的概念，下列敘述何者最不適切？

Gardner學者提出「多元智力理論（multiple intelligences）」，不包含下列何種智力類型？

孩童經由他人提供協助並一起解決問題的經驗來學習，是下列何種理論的主張？

有關以家庭為中心的指導（coaching）介入模式，下列何步驟不屬於自我探索與個人發展（self-discovery and personal development）階段？

關於Piaget認知發展理論的敘述，下列何者錯誤？

職能治療師思考如何在環境中運用增強（reinforcement），鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入策略參考了下列那一理論？

有關「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」的敘述，何者正確？

在「促進學習的四象限模式（the four-quadrant model of facilitated learning, 4QM）」中，由學習者起始的直接教學策略屬於第幾象限？

有關「指導（coaching）」的介入模式，魯緒（Rush）等學者曾提出四種觀察方式協助達成治療目標，下列何者錯誤？

Prochaska（1995）提出人們產生改變可能經過四個階段，依時間順序由先至後排列，下列何者正確？

在「促進學習的四象限模式」中，由學習者起始的象限為何？

根據Mosey（1986）對「發展參考架構」與「獲得參考架構」的區別，下列敘述何者正確？

職能治療師在治療室訓練個案洗手的任務，將任務拆解成：將手靠近水龍頭感應器、把手打濕、壓洗手乳、兩手搓洗、清洗雙手、檢查泡沫清除、拿取紙巾、用紙巾擦乾手、將紙巾丟入垃圾桶。根據獲得參考架構，下列敘述何者錯誤？

近端發展區（zone of proximal development）學習原則是由下列何人所提出？

關於獲得參考架構中的行為增強程序（schedules of reinforcement），下列敘述何者正確？

有關應用「促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」參考架構來評估孩童的學習需求及選擇適當的學習策略，下列敘述何者最適當？

有關「促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）」的敘述，下列何者錯誤？

職能治療師在評估孩童的寫字表現時，不但觀察孩童的寫字技巧與情境、進行活動分析瞭解其寫字步驟的表現，並確認需加強的寫字行為。上述職能治療師最可能是採用何種參考架構？

Prochaska所提出人們產生改變的階段中，照顧者意識到問題的存在，但認為此問題是由他人造成，不知道自己在此問題中所扮演的角色，此階段為何？

促進學習的四象限模式（four-quadrant model of facilitated learning）中，跨越「做決策」與「關鍵點」象限的中間策略為何？

下列何者不是健康照護與教育系統的社會典範（social paradigm）？

有關獲得參考架構之理論架構，下列何者錯誤？

有關增強（reinforcement），下列何者錯誤？

職能治療師靠近兒童，並時常給予身體或眼神接觸，且儘量維持與兒童同高度，提供其安全感，是矩陣模式（matrix model）中的何種互動？

「治療師建議家長在幫助孩童學習穿衣服的技巧時，應將梳洗分成許多簡單的小步驟來學習，並在過程中循序漸進地增強各步驟」，此治療師主要是採用下列何參考架構？

根據羅許（Rush）所提出輔導（coaching）治療方式，應用於以家庭為本的介入（family-centered approaches）時，下列何步驟可以確認照顧者的能力與優勢？